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          在教学和研究卓越大学颁发奖品

          2名教员和沟通艺术和科学的MSU大学研究生助理很荣幸在年度颁奖网赌棋牌举行的集会在二月教学和研究卓越。 5在兰辛大学俱乐部。

          kjerstin托森,广告和公共关系副教授,新闻学院和考特尼venker,交际科学和紊乱的教授,分别在六个教师全校范围内接受2020年的教师学者奖。该奖项颁发给早期职业教师谁已经赢得了尊重学生和同事对他们的奉献和技能的教学,并且其指令被链接到由他们的研究和创作活动通知。

          在通信部门博士生克莱尔grall是与一个卓越,在教学引文荣幸6名研究生助教之一。该奖项授予谁的教学已通过技能区别自己和照顾他们表现出履行其职责教室助手。

          “我很高兴为kjerstin,考特尼和克莱尔,谁是我们学院的伟大的大使,”院长prabu大卫说。 “他们是真正值得这个奖项。”

          kjerstin托森:挑战接受者

          kjerstin托森还没有从她走上了网赌棋牌校园的那一刻挑战教学任务偏出。她的任命comartsci的瞬间内,她成功研制出的数字分析课程,继续在普及学生的成长套件。

          托森知道她在社交媒体与政治传播的交叉研究。她目前的研究项目调查,在使用数字媒体出于政治目的和数字化平台和算法加强这些不平等的作用不平等。她说,她的教学改变了她的研究,并激发了她探索新的方式的数字数据的政治。

          “我爱设法使我的研究对政治沟通和社交媒体走进课堂的挑战,”说托森。 “我的学生和校友近期与相关的数字数据前沿的做法搞。”

          托森由与小型非营利组织作为客户端的学生团队工作带来了真实世界的教室。团队分析了非营利组织的数字足迹,并创建一个帮助客户提高他们的在线有效性数据的故事。托森还推出了数据的日子,这使数字分析专家校园网络与学生和他们介绍的职业道路。

          她也被称为网赌棋牌建立协作研究团队。在她的项目,通信和政治学教师跨学科协作的一个,研究人员调查了学生投票的障碍,创造讯息,以激励MSU学生票,显着增加MSU学生投票。

          一位多产的和国际公认的研究员,托森已在欧洲和美国各地的高校介绍了她的研究。

          “有是在教师研究各级涉及学生的密歇根州一个显着的传统,说:”托森。 “我已经学会从我的学生一吨;他们的经验激励我的研究在许多方面。我已经成为一个更好的老师,因为我一直在网赌棋牌,因为谁与我分享他们丰富的课堂体验同事的慷慨。我很自豪是惊人的教师谁赢得这个奖项的名单之中。”

          考特尼venker:导师和先驱

          考特尼venker建立了自己作为一个特殊的老师,高度敬业的导师和杰出的学者。

          venker深深致力于她的学生,并与创新的教学实践,激发学生到Excel结合她的专业学术。经认证的语言病理学家,venker赞赏她的学生将面临具有挑战性的临床情况,并集成了她的学术专长与临床环境中的实际需要。

          “我的教学和指导活动主要集中在未来的言语语言病理学家,并帮助他们制定有效的临床实践所需要的批判性思维能力,”她说。 “我是因为我从别人的MSU社会给予的支持非常感激。我不能想象一个更有利的环境成为其中的一部分。”

          venker从美国国家卫生研究所的耳聋和其他交流障碍研究所获得了职业生涯的早期研究奖。

          她目前在研究语言的发展与自闭症谱系障碍的儿童,对这些儿童如何集成音频和视频信息的重点学习单词的含义。此外,venker公布的教程和开拓工作,对用眼动跟踪技术来了解与神经发育障碍儿童语言习得的预期会对未来的研究持久的影响。

          与同事一起,venker提出了一种理论叫做听觉,视觉错位,可能有助于解释为什么语言延误发生在孤独症儿童。在多个实验室的开创性工作成果集成和推向在自闭症儿童沟通的挑战有了更深的了解的领域。

          “接到老师学者奖启发了我继续评估和调整自己的教学实践,以更好地支持我的学生说,” venker。 “努力做一个反思和回应的良师益友需要时间,但我能想到的没有目标更值得那个时候。”

          克莱尔grall:课堂创新

          作为博士生,克莱尔grall的教学方法是植根于她的热情与同学合作,以确定它们如何可以将他们在她的教室学会了日常的生活和事业。信任和尊重是她的首要任务,因为她构建了一个智力挑战的学习环境,通过温暖和包容蓬勃发展。

          因为她的研究重点是如何在物质大多数消息,那就是她的教学风格是典型的描述是毫不奇怪吸引观众“配合”。在过去的四年中,很多学生举grall的教学和指导作为他们决定寻求研究生教育的主导作用。

          “因为我的学生愿意在课堂上与我参与并分享他们的故事,我得到了我们的生活经验如何塑造我们的教育,这对未来的成功和幸福有巨大影响力的一瞥,” grall说。 “这是从来没有一个更公平的竞争当学生走进班级的第一天。一个学生可能采取在高中同级,一个学生可能来自于资金匮乏学区,而另一个学生可能没有在课堂上20年。这是对我作为他们的老师,听取和教育自己如何帮助他们实现自己的目标。”

          Grall’s ability to engage her students in course content arises from her use of innovative classroom techniques. Working with a senior faculty member, Grall re-envisioned a former lecture-only class into one that featured short lectures, small group discussions and brief question-and-answer sessions. During that process, she discovered that the traditional theater-style classroom prevented student movement, which interfered with their vision. Grall helped reorganize the presentation style so the class’s four teachers moved around the classroom, naturally dividing it into small groups for discussions and Q&A sessions.

          作为一个学者,grall积极伪造的研究在通信和神经科学的交叉点的跨学科线。她的作品冠军利用神经影像学研究媒体消息,特别是叙事的社会和情感效果。她的研究成果已经发表在店铺,如通信和媒体心理学杂志的杂志,自2017年她的神经影像作品荣获国际交流协会连续顶论文奖。

          “不是很多研究生有机会成长为教师和体验他们的学术身份,我们在通信部门做好程度的一部分,” grall说。 “我帮助和引导课程,包括小班和大型演讲。我认为自己很幸运。”

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